近几年来，山东轻工职业学院立足区域经济社会发展对人才的需求，积极探索产教融合“政校行企”协同育人机制，先后与400余家企业开展了不同形式的合作，学校建有“淄博市纺织服装职教集团”“山东省跨境电商实训基地”“淄博市动漫创意产业研发基地”“1960丝绸文化创意产业园”“中德栋梁智能制造学院”“智能制造人才培养基地”等基地290余个，建有“世博动漫学院”“嘉环·华为信息与网络技术学院”“软件学院”和“腾讯云互联网学院”4个二级学院。学校积极响应落实《淄博市“十三五”时期文化改革发展规划》和《中共淄博市委、淄博市人民政府、关于进一步推进驻淄高校与地方经济社会深度融合发展的实施意见》要求，对接山东省新旧动能转换重大工程中的“十强”产业，围绕淄博市“753”现代产业体系,重点加大四轮驱动中创意设计、互联网商贸、信息通信、智能制造4个专业群校企合作力度，全力实施“三大工程”，打造了校企合作产教融合的“轻院”样板。
实施技术人才强基固本工程
紧盯ICT技术发展，打造ICT产业链应用创新型刚需人才。2014年，学校与华为技术有限公司、国内领先信息通信技术综合服务提供商南京嘉环科技有限公司三方合作重磅推出嘉环·华为信息与网络技术学院（以下简称嘉环学院），共建“嘉环学院信息通信技术(ICT)人才培养基地”,定位于办学的综合体，以“三个特定”为标准，即具备人才培养功能，为特定的产业—产业链—产业群培养高技能专业化人才；具备员工培训功能，为特定产业开展多层次的职工继续教育和在职培训；具备科技开发功能，即能够为特定产业发展中的技术问题开展科技咨询、转化和研发。以“嘉环学院”为依托，面向山东及周边区域开展华为培训认证服务，致力于建设省内领先、国内一流的信息通信技术(ICT)人才培养及研发基地，打造国内高职ICT教育知名品牌。
联合ICT产业链上下游合作企业，探索产教融合“产业标杆+产业链企业+学校”三方育人模式。学校与华为技术有限公司合作共建ICT学院，以华为认证作为课程体系主轴，向华为标准看齐；与华为产业链国内领先信息通信技术综合服务提供商南京嘉环科技有限公司共建信息通信服务专业群；依托“嘉环·华为信息网络与技术学院”、华为ICT学院”和“嘉环学院信息通信技术(ICT)人才培养基地”，联袂打造ICT产业链应用创新型刚需人才。
创新产教融合ICT人才培养新模式，完善“1343”生态聚合人才培养模式，构建“平台共享+岗位定制+华为认证”课程体系。在人才培养的全周期中聚合了产业伙伴、客户、教育机构及更多第三方社会力量，嘉环·华为信息与网络技术学院成为生态各方相互交流分享的“纽带”和“窗口”，成为培育华为产业链ICT人才的“土壤”。“1343”生态聚合人才培养模式，即：1个主轴：岗位技能需求与华为职业资格认证架构对接，将华为认证体系作为专业群课程体系主轴；3方协同：学校、南京嘉环科技有限公司、华为技术有限公司三方协同，共同培养华为ICT产业链急需人才；4维递进：依据ICT人才培养周期规律，分别从技能提升、素养提升、师资配备转换、学生身份转换四个维度实施三阶递进培养模式。一维：岗位技能、专业技能、基本技能三技能递进；二维：人文素养、专业素养、职业素养三素养递进；三维：学校教师、华为讲师、项目工程师三师递进协同育人；四维：学生、学徒、学员三身份递进转换；3面向服务：服务于南京嘉环科技有限公司岗位需求、服务于淄博区域ICT人才生态建设、服务于华为ICT产业链人才需求。根据专业群内各专业建设方向，在平台共享课的基础上，选择岗位定制课程包，根据学习情况选择考取相应等次华为认证，并进入相应项目组实习实践，最终通过实战验收合格，成为ICT职业人，转正成为正式员工，整个培养过程还融入导师自身的技术能力、管理经验、商业实践以及行业洞察等，分享其知识、智慧和经验。
创新打造教学管理2.0模式，开设“现代学徒制精品班”，实施“卓越工程师”培养，助力华为ICT人才生态建设。为响应山东省人才新政、“万名卓越工程师”培养计划等，学校创新打造教学管理2.0模式，旨在通过互联网+教育的创新与实践，利用“云架构”将原本分散在嘉环公司总部、各项目组的资源汇聚，形成结合教学管理，创新创业，课程资源建设的资源整合智慧管理平台，运用大数据手段对学生的学习与教学过程管理进行系统化分析，实现“信息”“数据”“人员”在“共享经济模式”下的资源共享。从2016级开始，打破常规行政班级开设“精品班”，实施“卓越工程师”培养，以“工匠精神”培养“精品匠人”，实行“弹性动态”人员管理、严格的准入制度、淘汰递补制等助力华为ICT人才生态建设。
创新学生职业发展和考核评价新模式，践行“学、训、战”弹性工学交替，实施“干中学，轮岗实战”的新教学方法。取消原学期教学周期划定，实行“学+训+战”弹性交替，确保训、战时间比重在60%以上、“华为认证”贯穿的课程体系，以华为标准作为课程标准，课程体系依据每年精品班培养方向，认证范围涵盖路由交换、无线、LTE网络优化等领域，工学结合实习中得到公司项目组认可。
“三主体多元化”考核评价方式创新研究。采用相对应“三主体多元化”考核评价方式，即“校内过程考核+集训认证考核+实战项目组考核”历练打造精品匠人。校企共建《学分互换实施办法》，明确互换标准和比例互换或顶替办法，确保精品班学生企业培训和学校课程的学分互换，提高学生参加企业训、战的积极性。
通过几年的摸索与实践，学校ICT人才培养模式闯出了一条新路。2016年该合作案例在山东省职教年会作典型发言，荣获2016年山东省职业教育校企合作先进案例一等奖，2017年在全国高职高专校长联席会议现场展示，被《中国职业教育》杂志推介，2018年在第九届全国职业院校计算机系主任年会上被评为“IT职业教育产教融合优秀案例”。
实施校企合作混合所有制标杆工程
学校参照企业运营模式，成立了政府、学校、企业组成的“类股东会”，设立董事会、监事会，双方进行资源投入，构建了责、权、利明晰的混合所有制的办学体制和运行机制。确立公办院校与社会力量双元合作办学主体，扩大办学自主权，探索混合所有制办学模式。世博动漫学院为全省高职教育首批混合所有制改革试点项目，是省内最大的动漫专业人才培养基地。在人才培养上，校企双方深度融合，实施“三双五共”的现代学徒制的人才培养模式，企业与学校共招、共建、共抓、共管、共评，以工作室化与导学创展一体化相结合的教学模式，培养动漫制作技术专业高素质技术技能人才。校企组成的“双师”队伍，丰富专业教学内容，不断完善丰富现代学徒制教学方案的内涵。
世博动漫学院作为全省高职教育首批混合所有制改革试点，在办学上作出了许多探索，取得良好效果。通过学校和公司共同招生、共同建设、共同管理、共同评价，按照“学习+实习+就业”三位一体动漫人才的模式总体思路，完成人才由“学生→学徒→员工”的培养，实行三段式育人机制：大一期间“归零与重塑”模块，暨培养学生基本专业素养和专业自信模块课程由学校教师授课。大二是“选择与方向”模块，按照学生意愿重新划分方向，由企业教师担任课程教学，课程采取项目化教学，将企业已经完成的项目经过重新设计后搬进课堂作为教学内容，甚至在必要的时候引进在建项目。第三是“出发与坚持”模块，帮助学生进一步明确和巩固职业方向，在加大项目教学和实训的同时，把企业负责人、项目总监请到学校里来，提升学生的职业素养，帮助他们顺利就业。
校企合作助推学校和企业人才培养、科技研发、社会服务以及文化引领等方面都成绩优异，奖项频出。世博动漫学院先后荣获中国动漫游戏教育创新奖、优秀动漫游戏人才培养特色院校、山东省大学生动漫创作大赛、山东省青年动漫创意大赛优秀组织奖。2016年，该专业所在的“创意设计专业群”获得山东省高等职业院校第二批品牌专业群建设项目，2018年“青年之声”全国青少年漫像大赛中几乎囊括了金奖、银奖、铜奖所有奖项，世博动漫学院被山东省教育厅确定为“山东省职业院校混合所有制改革试点单位”。嘉环·华为信息与网络技术学院校企合作案例被评为“山东省职业教育校企合作先进案例一等奖”。学校荣获“山东省职业教育先进单位”“山东省校企合作（产教融合）先进单位”。学校在山东软科学研究会组织评审的“产教融合研究智库专项”课题、山东产教融合典型案例、首批产教融合智库专家评审中获得佳绩，共获得课题3项，其中重点课题1项，典型案例1项、专家2名。
实施职业教育服务城市发展工程
技术技能积累与社会服务突出，高质量服务地方区域经济发展。嘉环学院信息通信技术(ICT)人才培养及研发基地以及PVUE考试中心，面向山东及周边区域开展华为培训认证服务，承办华为技术认证研讨交流沙龙2期，为全国26省市高校教师提供ICT专业培训，承接山东理工大学、淄博职业学院、威海职业学院等院校学生专业实训服务，参训学生超过300人，团队师生参与了G20峰会通信保障、烟台近海覆盖增强型网络部署等126个项目的建设任务。充分利用团队的人力资源和技术优势，全面开展对社会、企业的服务工作，开展信息技术培训100余人，为企业职业技能鉴定与培训400余人。常年开展面向社区的电脑维修服务、为淄博市及周边地区中小微企业提供信息咨询与技术支持，通过全面服务企业，产生了明显的社会效益，促进了企业的发展。
世博动漫学院与淄博市科学技术局合作共建淄博市动漫产业基地，有效整合淄博乃至全省动漫产业资源，服务区域经济。创作20余部原创动漫作品，出版多部漫画图书。拥有“基于移动互联网下的动漫运营平台”“世博云创版权交易软件”等7个计算机软件著作权。为周村区规模以下企业开展创新创业培训；举办动漫高峰论坛1次；举办人才交流会5次。承担淄博市各区县墙绘、动画、漫画制作，为50余家企业提供产业信息咨询服务。近三年为企业培训技术员工，开展企业员工培训5000余人次，开展技能鉴定1100余人次。开展产品开发、技术服务达300多项，实现社会服务到账经费100余万元。
成绩的背后是学校健全的职业教育发展保障机制。学校充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。党委书记担任校企合作领导小组组长，统筹协调全校校企合作工作，部署学校教育改革创新重大事项。同时，加强教师队伍建设，根据学校发展水平和办学规模动态调控，多渠道解决教职工岗位不足问题，全力保障“双师型”教师队伍建设工作，学校专业教师中“双师型”比例达到50%以上。
今年恰逢山东轻工职业学院建校60周年。面向新时代，全体山东轻工职业学院人将携手并肩、勠力同心，强借东风、乘势而上，进一步促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进，全力打造校企合作产教融合的“轻院”样板，为助推区域社会、经济和学校自身高质量发展作出贡献。
